校园文化墙有多种形式。根据不同位置，分别设立，可做成壁画，可做成浮雕。墙面内容要与当地特色相结合。要运用教育学、广告学、建筑学、美学、心理学等多种学科,以系统化、特色化为基点，提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的校园环境文化；并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与学校的历史融为一体，帮助学校沉淀出特色的、个性的校园文化，让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展。让每一所学校都成为样板,一校一特色，一班一特色。

    人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响和谐校园文化建设，影响教育效果和教学质量。校园精神文化集中体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。

    校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为根本。只有坚持以马克思主义中国化的最新成果作为校园文化建设的指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为校园文化建设的价值取向，以民族精神和时代精神作为校园文化建设的深刻内涵，涵，以社会主义荣辱观作为校园文化建设的是非标准，我们才能在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

    传统文化以其顽强的生命力影响着我们社会生存的多种方面，优秀的传统文化是我们宝贵的遗产，应当发扬广大。但教育要面向未来，首先要具有现代认识，表示在校园文化的建设上，既要继承优秀的传统文化，又要致力表示出来时期精神，吸纳填充先进文化的营养，构建校园新文化整体体系，用全新的文化培养一代新人，这是时期给予我们的光荣而又困难而多而重的担任的工作。学校教育，构筑的是封闭的校园文化整体体系，使青少年能在一个相对洁静、安全的学校环境中茁壮成长。但社会文化对学校的影响也不是学校所能永远抵抗得了的，学校只有积极主动地献身于社会环境，构建走开放性的校园文化整体体系，通过校里外的互相作用、互补，才能使学生禁受各种锻炼，加强学生对多元文化的鉴别、挑选、批判、抵制有经验。

    教育是面向未来的事业，大学也应该具备超越于世俗利益的精神力量，传统的中国教育精神对于师者的严苛要求，实际上赋予了教育本身具备超越现实、勇于探索、追逐梦想的精神与力量。教育是追逐梦想的事业，也正因为如此，教育才会成为一个国家、民族未来的希望。人类因梦想而伟大！有梦想的人，首先是一个有变革精神的人，能够不囿于一时一事的成见与束缚，勇敢地异想天开；与此同时，更是敢于践行的人，能够以自身坚强的意志、不懈的力量，在广袤天地，去追逐梦想，实现梦想。在当今这个时代，尤其需要培养这样的人，有想象的头脑，有智慧的方式，去构思、去规划、去逐步实现自身价值，承担时代与社会所赋予的使命，这是大学的责任，是校园文化建设的归宿，是大学精神的所在。

    每个学校都有属于自己的校园文化，在校园环境格调、全校的精神面貌、教书育人的氛围等都有着很大的差异。良好的学校文化环境，它具有很强的层次感，是一部立体的、多彩的、丰富的、全面的、无声的教科书。通过把行为规范的各种教育内容有机地渗透到校园文化中，让学生在良好的氛围中，去看、去想、去感受、去培养自己的素质。

    校园文化建设是一所学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设要注重制度建设。教风学风建设不是大而化之的命题，而要从细节和小事做起。依靠制度规范校园生活，能更好实现以文化人的目的，更有力地增强青年群体的自律能力和自强意识。要营造崇尚劳动、鼓励奉献的生活氛围。引导学生主动参与宿舍和社区的管理，贡献自己的才智。提升社会责任感，树立正确的劳动价值观。