基于儿童心理特征和审美角度的空间色彩设计，应当赋予空间有趣活泼的色彩形象。小的空间里可以选用小型的和细线条的图案；而大空间里装饰的图案可以大些，线型粗些的，以遵循“以小见大，以大见小”的原则。设施是促使人与人发生交往活动的重要诱因，小学校园空间的设施主要有沙土、水体、休息桌椅、游乐器械等。在布置各种活动设施时，需结合校园整体空间布局加以把握，分散布置于各个空间节点。学校文化建设是“做”的学问，这是学校文化建设的实践纲领。一个“做”字，内涵丰富。“做”是判断与选择，它挑战校长的文化判断力和选择力，有所不为才能有所为；“做”是执行，它挑战教师团队的文化执行力，从细处入手，通过细节求实效；“做”还是反思，没有反思的学校文化建设不可能自新。学校文化建设可以分成表层建设、中层建设和深层建设三个层次。

    校园文化墙是每一所学校精神文明、校园特色的核心之一。文化墙的范围很广，可指任何经过装饰的墙面。其中，电视背景墙是运用最多一种形式，电视背景墙的设计是整个客厅设计风格的浓缩，是一个艺术创作的过程。在家庭装饰过程中，电视背景墙的装饰是非常重要的，因为通过这样一片墙面，能体现出主人的生活情趣和情趣。 文化墙装修设计中应当注意的空间、色彩、照明、家具等主要元素，通过大量的图片及简短精确的文字说明，在把握整体风格统一的前提下融入个性，提供给读者多种装饰风格的选择。设计思想启迪设计灵感，作出自己满意的作品设计。

    校园文化是学校教育教学的重要组成部分，学校是教育的场所，以育人为根本目的。校园文化是展现学校特色的平台，是实施全面育人、全方位育人的重要环节。美丽的校园风光，浓厚的人文气息，丰富多彩的文化活动对于师生起着润物无声的教育作用，是一个潜移默化的“教育场”。

    教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。要抓好校风建设首先必须抓好教风建设(包括工作作风建设)，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤政廉政、团结协作、高效严谨、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

    学校特色品牌建设具有几方面，具有特色品牌建设的价值指向,特色品牌的校本发展与实践,学校特色品牌建设的区域推进、文化思考与展望。创新校园文化，可以对创艺享校园学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，影响力是隐性的、潜在的，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养现代化人才具有深远意义。 创新必须将丰富多彩、风格各异、精彩绽放的校园文化相互融合、有机结合、有效整合，从而绘就一幅“文化育人”的精彩画卷。创艺享校园文化素质教育基地，积极引进高雅艺术，歌剧、交响乐、京剧等艺术展演活动，提高了校园文化活动的品味，提升了学生的艺术素养。铸造校园文化品牌，秉承“一校一品”精神，秉持“水平体现价值、质量等于自尊、服务反应诚实”信念，实施校园文化建设的学习与创新。

    校园文化是在学校这一特定的制度和组织机构中人们所创造的物质财富和精神财富的总和；校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围；校园文化是指存在和发展于校园内的活动方式和意识现象；校园文化是指学校成员的内在精神和这种内在精神的外在体现；校园文化就是以校园为基础的群众性文化活动。 校园精神文明的核心内容是建设和谐学校校园文化，也是社会主义核心价值体系的重要体现。进一步加强学校校园文化研究，充分认识其特征和功能，努力建设和谐的学校校园文化，对于促进学校和谐健康发展具有重要的理论意义。

    学校橱窗宣传栏设计在学校内是必不可少的，它可以用来宣传学校文化特色，可以用来宣传学校办学成果、师生风貌、学生成绩等内容，学校橱窗宣传栏就是一个文化宣传窗口，向师生们宣传各种各样的文化知识。优美和谐的校园环境能让这所学校变得与众不同，独具特色，让师生们拥有美丽有文化内涵的校园环境，对学生的学习成长是有很多的帮助的。学校橱窗宣传栏作为学校内的一个文化宣传部分，更需要着重进行文化设计，让橱窗 宣传栏成为学校内一道亮丽风景线。

    优秀的校园文化墙设计，可以运用多样的表现方式，使学校墙壁不再拘泥于某一整体风格，变得活泼跳跃；更让普通墙面成为学校彰显个性，传播文化的场所，成为校园景观和文化亮点，体现学校的人文关怀和审美追求。互联网的快捷便利、实时参与性和实效性，给学校文化带来了挑战。学校文化在网络文化的影响下，促进了改变教育方式的脚步。新的教学方式多元文化输入方法将会改变或代替传统学校文化，怎样融入新时期下的新教学方式、新文化建设方式，成为校园文化建设的重中之重。传统校园文化以校园活动为载体，校园物质文化是校园文化的外在表达形式，精神文化是校园文化的核心。

    校园的文化是以学生为主体，校园唯美的走廊文化，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。校园文化是社会整体文化的一部分。其本质是一种人文环境和文化氛围。在这种由大学生自己为主体营造的人文环境和文化氛围中，有校园特色的人际关系、生活方式以及由大学生参与的。报刊、讲座、社团及其他科学文化体育活动和各类文化设施会作为校园文化的主要特征充盈着大学校园的各方面建设，从而使得大学校园更富有生机和活力。校园文化墙可作为校园历史文化彰显的载体。