学校文化在网络文化的影响下，促进了改变教育方式的脚步。新的教学方式多元文化输入方法将会改变或代替传统学校文化，怎样融入新时期下的新教学方式、新文化建设方式，成为校园文化建设的重中之重。传统校园文化以校园活动为载体，校园物质文化是校园文化的外在表达形式，精神文化是校园文化的核心。传统校园文化、物质文化与精神文化的不均衡的现象，背离了校园文化是学校生素质教育的手段的理念，校园文化建设盲目偏重现代化，却没有在精神上跟随现代文明的步伐，有时忽略现代校园文化的多元性。在传统社会中，主流文化使整个校园的氛围十分团结，可是随着时代的发展，小群体文化渐渐走上社会大舞台，主流观念易于引发小群体的隔离情绪，单一的校园文化在网络媒体信息的影响下，可能会使学校生对校园文化产生疲怠心理。
校园文化墙是每一所学校精神文明、校园特色的核心之一。如今，随着经济、文明的不断发展，校园文化已经成为学校的一道独特的精神风景线，让墙壁“说话”，是校园文化墙的“职责所在”。校园文化是利用学校所有的墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有主题的画，是一首“无声的诗”，但情深意切，融入了知识、教育、艺术性于一体，达到“润物无声的教育目的。
随着现在家长对孩子智力和情操等方面培养的注重，现在已经有越来越多的学校开始注重学校音乐室、舞蹈室、美术室等功能室的建设。我们都知道，对于10-15岁的孩子来说氛围对其影响是比较大的。那么，为了打造一个良好的学习环境，在功能室设计的时候需要我们考虑哪些问题呢？一、画室要注意隔音。在画室设计的过程要考虑空间的隔音效果，保证给孩子一个安静的不易被外界环境干扰到的学习氛围。我们知道创作一幅画需要灵感的迸发和环境氛围的衬托，对于孩子的学习环境也应如此。美术大家需要理想的环境创作，孩子们在美术学习中也一样需要。儿童画室是美育的一种实践场所。绘画是审美的延伸；是生活的润滑剂。儿童画室是提高孩子扩展思维的重要途径之一。画室的设计风格决定了儿童空间的趣味性。
画室要注重功能分区。不论我们画室面积的大小，在装饰设计的过程中，作画区、收纳区、展示区等功能区都是必不可少的。对于孩子作品的收藏展示是对孩子取得的成绩的一种肯定和激励。孩子们需要肯定和表扬。画室要做好灯光的设计。一般来说，画室对于灯光的亮度要求较高，但是我们需要注意灯光要避免炫光和反光现象的出现。为了避免这种现象出现，在设计中吊顶不宜设置过低，还需在天花板上设置高亮度主灯。画室要保证空气湿度。作为画室，除了要注意隔音、灯光等因素，还需要我们注意防水和保温的处理，以此来保证室内空气的湿度。只有这样孩子们的美术作品才能得到更好的保存。
生活世界的回归。生活的世界不仅仅只存在于学校之外的生活世界，如果教学能紧密联系生活和学生的精神需求，学生在紧密联系生活的课程中，能够以精神主体的地位出现于教育过程，他们的生命体验和精神活动、他们对于生活的喜怒哀乐都将成为学校文化生活的中心，那么学生也同样可以实现生活世界的回归和寻回失落的精神家园。
一个学校的视野、氛围、气度和胸怀，更重要地是会对一所学校的发展、学生的培养、学术的成就产生根本性影响。人文精神与科学精神相统一。现代校园文化要有活力和创新的能力，就必须有开放的精神，开阔的视野和与外界交流的能力。要有兼容并蓄的精神。现代校园应提倡探索、尊重探索、鼓励探索。而不能孤芳自赏，要在竞争的同时善于合作，取长补短，互相促进。要有理解校园文化，熟悉学生群体的教师队伍。这支队伍的主干应该是那些与学生朝夕相处的教师，这些教师不但有渊博的知识，具有相当的从业经验，能够对校园文化建设有心得，能够对学生工作有思考，能够设立相宜的管理体制、良好的运行机制，科学的评价机制。
积极营造良好学术氛围。校园是传播知识的殿堂。学术文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在。为促进教学相长，学校要为教师和学生提供交流的场地，并在校园环境布置和烘托学术氛围，如在图书馆、教室、实验室等场所，橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容；要开展丰富多彩的学术交流，创造精品学术论坛；要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动，鼓励学生尽早参与科学研究活动。
学校品牌塑造应立足于教育特质，体现教育本质，以教育理念为核心，设计一套完整的品牌形象体系，其中包含视觉识别基础、应用及环境系统三大部分。基础系统为整个体系的核心，其中包括校徽、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物等；应用系统是学校品牌塑造的外延部分，也是形象系统的物化表现。其中包括办公事务系统、内外宣传系统、媒体网络系统、服饰礼品系统、导视指引系统等；环境系统则包含文化景观、班级文化名片、特色功能教室、廊道厅堂文化等。系统的设计才能塑造完整、统一的学校品牌形象。
优秀的校园文化是一所学校的魂，是一种很重要的隐性教育方式。校园文化墙设计建设就是把这种使学校师生“成功”的文化的外在表现。建设校园文化墙一忌“一日之功”。它应该是校园文化“水到渠成”的彰显。建设校园文化墙二忌“呆板杂乱”。它应该是校园文化“润物无声”的丝语。“成功的教育应该使学生在没有意识到受教育的情况下却受到了毕生难忘的教育，而这种在潜移默化过程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用。
在校园文化建设中物质文化建设主要体现的在精心布置校园环境，建设美好物质文化物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的重要载体。物质文化建设要根据教育特点、时代特点、区域特点和学校环境，科学规划、合理布局，形成学校独特的校园物质文化风格。要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，使整个校园干净、整洁，有条件的学校还可以开辟小种植园、小养殖园等美化校园的措施。还要充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。如学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的中小学要建好校史陈列室和共青团、少先队室；要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念；要发挥校园广播站、电视台和网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。
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