校园文化的涵养是：在校园内里长时期的教育、学习和生存中，将各种力量统一于共同方向，所形成的一种价值观念、精神支柱、学校传统、行为准则、道德规范和生存观念的总和，其内核是学校师生职员共同的价值观念。*可以这样觉得，校园文化是时期精神在学校的反映，是社会主义学校助学方向和引导思想在长时期发展过程中所形成的一种整体认识的表示出来。

    在教师文化、学生文化和管理者文化之间，很难说哪一个是学校文化的关键因素，但总体上看，管理者的生活方式和态度主要影响学校制度的制订，牵涉学校文化的上层形态；学生的生活方式和生活态度影响学生的学习风气，关涉学校文化的下层；而在管理者文化和学生文化之间，教师文化处于连接上层文化和下层文化的腰部；教师的生活方式和生活态度既可能影响学校上层制度的制订，又可能影响学校底层的学习风气。

    学校文化建设使得校园环境发生了巨大变化，营造出良好的创建特色学校工作氛围。凝聚学校精神的标志随处可见，体现学校办学思想、育人目标和整体风貌的校徽、校旗、校歌、校训、校服等成为亮点。校园里学生牢记校训、咏唱校歌、佩戴校徽成为习惯。学校建筑设计、整体布局、建筑风格处处体现学校文化内涵，开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等主题文化墙，融入学校教育思想、办学特色和培养目标。打造精品校园文化，提升学校文化品位，进一步彰显学校的个性魅力和办学特色。增强师生对学校特色的认同感和自豪感，形成凝聚力和向心力。

    校园文化作为一种文化形态，它所包含的内容是十分广泛的，它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生价值观念、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着较深的影响。校园文化多种多样，其主要形式：一是宣传教育，即以形势政策、爱国主义主旋律教育为主要内容的各种报告、讲座、媒体宣传等。

    教室墙壁文化是一个学生学习精神的集中体现，班集体是一个熔炉，能将铁炼成钢。同时班集体也是个染缸，会给未成熟的青少年以不良影响。加强教室墙壁文化建设，真正做到“以正确的理论引导人”，加强班集体荣誉感，给予每一个学生表现的机会，给予每个学生都有对比的机会，都有进步的机会，都有成功的表现。学校的每个教室都有类似“夸夸你我他”、“想说就说”、“展示自我”等版块。如小学阶段共六年，学生的年龄跨度较大，不同的年龄阶段身心发展的特点和需求差别很大，为了增强教育的实效性，我们对各个年级教室的布置也提出了不同的要求，如，一年级各班都精心布置了“拼拼、读读、认认”的“启慧角”等，二、三年级各班都建立了“生物角”，四、五、六年级各班都设计、张贴了中英文对照的名人名言“励志角”等等。除此以外，校园“红领巾”画廊、英语角以及各幢教学楼的楼梯都根据低、中、高年级段的特点精心布置了学生的书法、绘画作品，每个班教室门口也都以统一规格、统一材料制作的“ 班级特色”班牌，体现着各自的风格与追求，展示班级荣誉的园地闪耀着不同的名字。各班还根据学生们的意见，设置了一系列专栏，充分体现了不同集体和个人对校园文化的认识与理解，形成了独特的班级人文氛围。

    以人为本，不仅是科学发展观的本质和核心，也是学校校园文化建设的基础和根本。当前一些学校在校园文化建设中存在着重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，其实不利于真正提升学校的核心竞争力。学校要把师生利益摆在更加突出的位置，制订人性化的制度，保障师生参与校园文化活动的机会和权利，形成有益于促进人的自由而全面发展的、有益于科学创新的、充满生机与活力的和谐校园环境。搭建民主平台，营造民主、平等、和谐的管理氛围，让教师参与学校的决策与管理，让教师感到“家”的温暖；根据学校生个性和时代特征，鼓励学生参加有积极意义的文化活动，引导学生形成健康而高尚的文化品位。

    任何一种校园文化，一经形成之后，必然传承下去，不因时代、社会制度不同而消失，当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的，永生的。校园文化还应是能促进社会文化的传承与发展。学校是汇聚、传递、改制、创新文化的高级文化体，教育与文化的相互作用影响着人的发展，建设有利于青少年身心健康发展的校园文化，是学校教育的一项基础建设。校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。

    学校文化是指在一个学校内，由学校发展历史积淀而形成的价值观念、制度契约等构成的价值观体系。它是全校师生的精神家园，决定着学校的价值追求和发展目标。从学校管理程序、流程以及便于操作考虑，可把学校文化分为1.学校观念文化、2.学校制度文化、3.学校行为文化、4.学校环境文化等四个层面。校园文化建设创建“会说话”的文化墙，打造校园新风尚。学校文化墙内容丰富，设计造型个性独特，图案鲜艳活泼，涵盖了国学、励志格言、学校介绍、办学理念、优秀学子、教师风采等内容。学校内浓郁的文化气息让朗朗书声远离了围墙外的喧闹。走在校园中，能看到名人名言催人奋进;校园黑板报、走廊的墙壁、过道的两旁、食堂的墙壁、寝室内外，彰显出“仁孝文化 和谐教育 ”。校园内打造了会说话的文化墙，让学生们能够利用课外时间来学习吟诵墙面上的文化知识。通过走廊文化墙这些地方来打造经典国学内容，不仅装饰了学校环境文化，还让国学经典在无声无息中走入学生们的生活学习中。

    学校办学水平和师生文明状态的总和，更是培养人文精神的沃土。优秀的校园文化往往给学生励志和潜移默化的启迪，它可以陶冶学生的情趣，净化学生的心灵，熏陶学生的行为，同时也最能体现出一所学校的办学特色和办学品位。创建和谐校园是时代对教育新发展的历史要求，是教育规律作用的必然结果，是教育事业全面协调发展的现实需要，是激发校园活力的力量源泉，是实现校园安定有序的重要保障. 校园文化建设是建设和谐校园的一个有力而有效的渠道。学校应遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的原则，注重提高校园文化建设的科学化、规范化、精细化水平，精心打造独具特色与魅力的校园文化，不断促进学校的和谐、健康、稳定、持续发展。