著名社会学家费孝通先生说过：生活在一定文化历史圈子的人对其文化有自知之明，并对其发展历程和未来有充分认识。加强学校精神文化建设是学校文化建设的核心，它的形成与传承对一个学校的可持续发展起着决定性作用。加强学校文化管理，培育学校文化品味，形成学校文化特色。学校文化在理性思维层面上是对学校实践的哲学性反思，明确学校新的发展优势，确立学校新的发展追求。树立良好的学校形象，能给学生一种美的熏陶，激发学生良好的情感和健康向上的心理状态，提高师生员工的学校生活品味。

    校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文化不是目的，而是手段。当前部分校园文化的建设现状却背离了这一宗旨，有的学校甚至把校园文化建设等同于丰富学生的业余文化生活，一味强调发展娱乐文化，评价校园文化建设的成就时，对单纯的物质文化建设津津乐道。离开了校园精神文化建设单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设隐含在物质文化建设中，它是校园文化建设中实质性的根本性的组成部分，它是校园文化存在的价值意义、职能作用的主要组成部分，是校园文化建设的根本目的，忽视精神文化建设，校园文化建设就只能流于形式。

    校园文化建设总体处于低水平状态，使校园文化热潮在虚假的繁荣中透漏出苍白，师生对校园文化活动也渐渐失去热情，而校园文化建设的管理者-——从事学生管理和思想政治教育的教师也逐渐觉得校园文化对学生的教育所起的作用微乎其微。校园文化建设之所以出现这种现状，根本原因在于对校园文化缺乏正确的认识，从而也就不能按照校园文化的内在要求去搞好校园文化建设。校园文化建设的意义在于它不仅为学校提供一种新的教育内容和教育教学活动方式，更重要的是它为实现教育目标提供了新的视角，校园文化的核心和实质是超功利的，其出发点是人的全面发展，它以文化为载体，着眼于精神建设，直接服务于人的全面发展。办学者应把校园文化建设提到一个新的高度来认识，不应局限于实现管理和思想政治教育甚至是娱乐目的的狭隘认识。诚然，校园文化是有管理、思想政治教育以及娱乐功能，但这些功能充其量只有其功能的最低层次校园文化建设有着它更深的内涵。

    一个学校的视野、氛围、气度和胸怀，更重要地是会对一所学校的发展、学生的培养、学术的成就产生根本性影响。人文精神与科学精神相统一。现代校园文化要有活力和创新的能力，就必须有开放的精神，开阔的视野和与外界交流的能力。要有兼容并蓄的精神。现代校园应提倡探索、尊重探索、鼓励探索。而不能孤芳自赏，要在竞争的同时善于合作，取长补短，互相促进。要有理解校园文化，熟悉学生群体的教师队伍。这支队伍的主干应该是那些与学生朝夕相处的教师，这些教师不但有渊博的知识，具有相当的从业经验，能够对校园文化建设有心得，能够对学生工作有思考，能够设立相宜的管理体制、良好的运行机制，科学的评价机制。要有过硬的硬件条件。

    校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。校园的墙壁文化是校园文化建设的主体。让墙壁“说话”，它是利用学校所有墙壁因素去陶冶感染学生，是一幅有“主体的画”，是一首“无声的诗”，但情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物无声”的教育目的。校园墙壁文化对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、蓬勃向上、健康和谐的校园墙壁文化，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。首先，精心布置校园墙壁文化。

    画室要注重功能分区。不论我们画室面积的大小，在装饰设计的过程中，作画区、收纳区、展示区等功能区都是必不可少的。对于孩子作品的收藏展示是对孩子取得的成绩的一种肯定和激励。孩子们需要肯定和表扬。画室要做好灯光的设计。一般来说，画室对于灯光的亮度要求较高，但是我们需要注意灯光要避免炫光和反光现象的出现。为了避免这种现象出现，在设计中吊顶不宜设置过低，还需在天花板上设置高亮度主灯。画室要保证空气湿度。作为画室，除了要注意隔音、灯光等因素，还需要我们注意防水和保温的处理，以此来保证室内空气的湿度。只有这样孩子们的美术作品才能得到更好的保存。

    校服是教师、学生精神面貌的集中体现，是学校内外流动的风景线。整齐统一的着装可提升师生的集体荣誉感和主人翁意识。得体的衣着对树立良好的形象有不可低估的作用。“礼尚往来”礼品是交流感情、传递文化的载体。学校特色礼品在学校对外交流、各类活动庆典中有着重要的作用。具有学校品牌、个性特色的礼品也是学校文化、品牌的集中体现。

    校园文化它是由物质文化、精神文化、制度文化、活动文化组成，构成一个有机的整体，是学校教育的重要组成部分。校园文化直接反映和再现了一个学校的价值取向，包括精神和物质两个方面，影响着一个学校的校风、教风和学风。校园文化一旦形成便会产生强大的内动力，这种内动力具有很好的稳定性和惯性。

    坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用；以主流文化引领多样化的非主流文化，在弘扬主流文化的前提下提倡多元文化的融合，是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。 一方面，要坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，继续唱响主旋律； 另一方面，要尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的积极作用，促进它与主流文化的融合；对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正，特别是对其中容易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主张要及时引导和纠正,促进形成有利于人才成长的健康向上、文明和谐的校园文化氛围。