校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提；物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。校园物质文化的每一个实体，以及各实体之间结构的关系，无不反映了某种教育价值观。完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

    “对周围世界的美感，能陶冶学生的情操，使他们变得高雅。” “孟母三迁”就是环境熏陶人成功的范例。具有生命力的环境文化对人的发展和影响是不可低估的。“环境无瑕点，处处能说话”，农村小学不同于城市小学的是基础设施比较薄弱、校舍比较简陋等诸多因素。因此，学校要根据实际，从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化这些看得见、摸得着的外在标志，加强农村小学物质文化建设。

    校园文化是社会文化的重要组成部分，是深化教育改革，创办特色学校的重要内容，是社会主义文化建设的重要阵地，是学校思想政治工作的重要途径。校园文化的参与者和教育对象是学生他们具有可塑性强、思维活跃、求知欲旺盛、个性多样、人生观还不成熟等特点。在当今开放的社会，面对文化精华与糟粕、先进与低俗、传统与外来共存，多元文化互相激荡等社会现象，学生难以做出正确的判断。为此学校教育应力图营造积极向上、反映学校特色=适应学生需要的校园文化，以引导学生趋利避害，成为存真，吸收人类的优秀文明成果，抵制非理性的庸俗文化的伤害，提高学生的素质。

    现今社会是一个文化多元化的社会，国家支持百家争鸣、百花齐放。文化成为国家、学校、企业的重要战略，那么校园文化如何与传统文化进行结合？传统文化是历史积累沉淀的产物，传统有着与当今社会不一样的场景和生活方式。传统是我们不忘初心，牢记使命，继承先辈的初衷，弘扬不畏艰苦，积极向上的精神。传统文化是先辈们智慧的精髓，代表着旧元素！校园文化本身就是随着时代科技先进的东西不断添加不断发展不断变化，校园文化代表着新元素！新旧元素的碰撞融合给我们迸发出更迷人的效果。旧元素是我们从无到有的根，新元素是我们发展上来的树干，没有了传统文化的积累沉淀，我们就像是无根漂泊的浮萍，没有传统文化的积累留存就没有当今的文明。

    完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

    校园文化四个特点：一是优化有形的校园物质环境，突出一个“美”字。二是优化隐性的校园文化环境，突出一个“启”字。三是优化无形的师生心理关系，突出一个“爱”字。课堂教学中实施“微笑教学”，使学生在充满爱的环境中，学习新的知识，接受爱的滋润。四是优化校园制度文化环境，突出一个“导”字。一是通过抓制度建设，引导学生养成良好的行为习惯。二是通过抓“自教互管”教育，引导学生形成健康的心理品质。学校努力为学生提供自我教育的舞台，培养学生的主体意识。

    校园是传播知识的殿堂。学术文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校生命力的所在。为促进教学相长，学校要为教师和学生提供交流的场地，并在校园环境布置和烘托学术氛围，如在图书馆、教室、实验室等场所，橱窗、网络、学生刊物等媒介中充分反映各种学术交流活动和内容；要开展丰富多彩的学术交流，创造精品学术论坛；要定期举办不同类型和不同层次的学术交流活动，鼓励学生尽早参与科学研究活动。

    物质文化指以物质形式表现出来的校园环境、文化景观。它是校园精神文化的传播媒介和实现途径。校容校貌，学校的规划、布局、布置、绿化、美化等要体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，强化学校文化中的企业元素和职业特色，创设新型育人环境。