学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

    最首要的工作，最重要的工作，如果用两个字来概括，那就是“招魂”，就是确立鲜明而校本化的核心理念。只要我们真正确立了科学的核心理念，并把它作为贯穿学校所有办学思想的红线，再加上行为系统的完全跟进，加上物质形态的完美展现，使办学的理念、行为和环境建设形成由核心理念统领的“价值链”，一个完整的、环环相扣的“价值链”，那么学校文化就必定具备鲜明的战略个性，从而使学校文化力大大提升，使办学的综合水平大大提高。甚至可以这么说，核心理念的确立，是整个学校文化战略策划中最核心、最重要的工作。

    高水平的教室文化建设表示出来了一个年级的凝聚力、向心思和整体认识。教室文化建设的主体是具有独有尤其个性的学生，要把这些个不同的个体凝聚成一个团结的班集体，就需求激发人员对年级目的、准则的认相同的感觉和作为年级一员的重大责任感、自豪感和属于感。学生在共同的学习和活动中，会发觉你我共同的领会艺术品的美情趣、行动目的和价值取向，因此由一个个单独的  个体凝聚成一个强有力量的整体。同时教室中的一些与团结友爱、互相帮助合作有关的故事、著名的话，也会使学生认识到集体的重要性。作为学生存动的主要场所，教室文化建设对学生的影响是潜移默化的。教室的空间形态经历多次了有山有树树林的地方空间、寺庙空间、家庭式空间、学校式空间直到发展变成现代意义上的教室空间，不同空间形态的文化涵养是不尽相同的。

    一所具有文化内涵的学校，其学校文化的内核从无到有，由庞杂到精致，直至大象无形，充盈于校园的每个角落。在这一过程中，杂质沉淀了，虚浮的蒸发了，真正的精华则内渗到每一个细节，到一定程度自然气蕴四溢，香泽周边。从多种文化的累积到精华的积淀固化，直至形成特有的文化磁场，滋养代代学子，使他们带着母校的文化基因在各行各业中施展身手，这是学校文化建设的愿景描述。在理念超越和实践创新的互动过程中，形成和发展“校园环境生态美学”，积极推动“校园生态化、生态资源化”，积极营造一个“以生态为主风格”的校园，让学生在自然的生态环境当中，培养对生态环境的重视以及人文关怀，促使同学们在校园生态规划设计比赛中融入校园的生态环境建设，自觉地增强环保意识，更加热爱校园，热爱生活。

    校园文化是校园的灵魂所在，同时也是整个校园对外形象代表的重要体现，文化建设的作用不亚于校园战略发展方向的确定，只有完善健全校园文化，方 能将校园战略发展、校园快速发展拉入高速进程发展阶段，确保整个教学系统有条不紊的实施与前进。校园文化是一种特殊的社会文化，一直备受学校教育者的关注，它是师生在一定的环境中创造出的具有校园特色的人文氛围、学习气氛和校园精神。在大家提倡共建和谐社会的今天，校园文化在建设和谐书香校园的过程中更能彰显其独特的魅力。

    校园文化的引导功能是把师生指引到学校所确定的目标上来。具体意义是指在学校发展历史和社会需求的条件下， 师生们把事业心和成功欲转化成为具体的奋斗目标、人生追求和道德准则，然后形成精神支柱和前进动力成为学校建设和社会发展的目标。校园文化强调师生的互相尊重、关心和学习，重视满足师生深层次的精神文化需要，在学校建设中发挥着积极作用。良好的文化氛围常常 能产生一种激励作用，可以有助于形成良好的校风、学风、教风。“风以化人”是指校园文化对师生的熏陶和潜移默化的持久影响。学校教育不仅要开发 学生的智力，还要对其进行思想指导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造。校园文化就像一种粘合剂，可以使师生产生归属感，形成一种内在的向心力，即校园精神。精神是文化的灵魂，能使师生团结一致，这种 精神在校园中增强了全体成员的凝聚力和荣誉感。校园文化生活包含了丰富多彩的内容，充满无限的创造活力，探索进取的求知欲望，激发着每个人的创造能力，对学生智力的开发起 着积极作用。游戏活动等是校园文化的重要组成部分，可以丰富学习生活，调节紧张的工作和学习，增添情趣。组织的各种活动可以提高艺术修养 ，身体素质等。

    校园文化是学校教育的重要组成部分。创建科学的校园制度文化，打造优雅的校园物质文化和高尚的校园精神文化，并坚持不断创新，有利于提升学生的综合素质，促进学校的和谐健康发展。

    校园文化建设不是一朝一夕所能完成的。需要长期的、艰苦的努力才能收到一定的成效。目前，校园文化丰富多彩的主要表现是文化活动繁多，而且主要偏重于丰富学生的业余生活，很少有学校把这类文化活动纳入学校长远发展规划，这势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光，削弱校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用，也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。学校要充分重视校园文化对学校发展和人才培养的重要作用，特别是主要领导要对校园文化的作用应有充分的认识，真正予以重视，纳入学校发展的总体规划，使校园文化建设成为学校发展的重要内容。

    认识整合功能。研究表明，学生的认识是在不断地模仿，进而比较、分析和判断的过程中形成的，而一定的文化氛围正是他们模仿的“蓝本”。与此同时，校园文化自身渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识，学生在健康向上、丰富多彩的校园文化中，通过不同思维的不断碰撞，在寻找个人与集体、社会的结合座标的过程中，不断整合自己的思想与价值体系，从而逐步深入地认识社会、认识人生，并获取许多课堂上得不到的知识与技能。