专注校园文化、景观雕塑、文化空间设计与建设
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做好每一项工程,我们相信“成功源于责任”今后将一如既往。
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     学校是一个传承和发扬文化的重要途径之一,而学校中的老师结和学生就是一个很重要的载体,学校不仅仅是要求做好每一门课程和每一项活动,学校中的事物都应该渗透弥漫一种浓烈的文化气息,所以学校环境文化建设极为重要。创建生命化的校园环境气氛具有生命力的校园文化环境对人的发展有着不可低估的重要影响。历史上孟母三迁的典故,正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生 , 在这独特的校园文化 的熏陶下,会形成一定的价值观念,思维方式,如学校环境的美化、净化、绿化,不仅影响了师生良好的精神面貌,也反应了学校的校风,很难设想一个环境肮脏,秩序的地方,能培养出合格人才。

    传承性。校风、教风、学风、学术传统、思维方式的形成,不是一代人,而是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的,而且代代相传,相沿成习。似乎有一种遗传因子。任何一种校园文化,一经形成之后,必然传承下去,不因时代、社会制度不同而消失,当然会有所损益。然而其精神实质却是永续的,永生的。环境文化一般都是在指某事物的周边的环境,今天我们聊聊学校的环境文化。学校的环境文化能够体现出创造者自身某种价值、信仰并且能为人们的感官直接感受的客观存在物,它既是校园内具体文化活动的物质性载体,也是构建校园文化的物质基础。
    校园文化生活是在环境文化的氛围中运行的,要有效地开展校园文化环境建设就必须掌握生态环境的变化,因此就需要我们从三种角度来剖析教育生态的结构层次。1.宏观的生态与微观生态。2、教育生态表现形式。3、教育生态系统。教育生态系统是教育生态最高、最复杂的层次。整个人类组成了全球教育大生态系统,但是通常人们总是把一个国家或一个省作用一个大的教育生态系统。这些都是宏观的教育生态系统,即包括教育本身的系统,也包括环境系统。作为教育生态系统,有它自己的结构和功能,它不同于一般的生态系统,它是环绕在三种生态环境的圈层内以教育及其结构层次作为主体,以人才培养为中心而形成多因子综合系统。
    校园文化是一种非制度文化,其活动建筑在充分尊重学生文化选择的基础上,并没有严格的规定和要求,校园中每个成员既是文化建设的客体(受授者),又是文化建设的主体(创造者和传播者),具有主客体同一性。第七具有系统性,校园文化是在对外界各种文化吸收整合的基础上形成的一种以科学文化为主导,以时代精神为核心、有政治和伦理文化作保证的统一的文化系统,有其相对规范的系统性。第八具有传承性,校园文化在某些方面(如校风、学风、教风、校园精神等)代代相承,表现出一种传承性。第九具有地域性,校园文化对不同的学校,有其不同的特色,所处的地方或区域文化将直接融入校园文化,因而又具有鲜明的地域性。
    充分利用地域优势资源,凝聚并形成切合学校自身特质的文化色彩;充分挖掘地域文化的价值,将地域特色文化有机渗透到环境文化主题中,以彰显学校环境文化特色,让地域文化这笔精神财富在环境文化的具体创建中得到传承、发扬、充实和发展。在设计学校环境文化时应该在地区的传统文化中寻根,将学校环境文化根植于地域的历史文化,并与现代科技文化相结合,使学校的环境文化呈现鲜明的地域性。
    校园文化建设认识要先行。 思想决定认识,认识决定态度。对于校园文化建设我们不能简单的停留在花草树木、亭台建筑、墙壁画等基础层面,而应入探讨挖掘“校园文化”这个内涵,对其有个全面清晰的认识。    首先,我们必须弄清楚“什么是校园文化”。校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化、管理文化、课程文化和活动文化的有机统一体,反映了学校的办学理念(如校训、校风、教风、学风等),是对学生进行德育教育的一个重要组成部分。但所有这些,只有转化成学校师生的内在需求和正确的价值取向,外显为师生共同的处世原则和行为方式后,才可称之为真正意义上的校园文化。
    学校文化建设是一种特别的学校文化形象展示,以学校内师生为主题,以学校整个环境为空间,通过结合教室育人、环境育人的方式,以环境文化、行为文化、精力文化为主要内容,打造一个以精神、文明为特色的文化环境。重视学校文化建设,是提升学校办学质量、宣传学校品牌文化和促进师生们全面发展的重要工程。而如何打造特色的校园文化环境呢,今天创艺享文化校园文化设计公司为您介绍。
    文化建设要始终围绕着学校的培养和发展目标,并服务于这些目标的实现。当前,许多陷入“同质竞争”恶性循环的学校,最迫切要解决的:一是校长要清楚自己学校的历史和文化积淀,学校的特色和资源优势,对于办成什么样的学校有一个清晰的办学思路和明确办学目标;二是学校的办学目标定位要迅速从比较简单的升学率指标丰富拓展提升到树立名师、培育人才、创建特色、构建名校、提升核心竞争力的更高的期望值上来。学校办学既要争取“短期效益”,更要着眼于“长远效益”,做到两者兼顾,把 “创名牌”、“创特色”作为学校办学的根本导向。在此基础上,制定相应的学校文化建设规划,并一以贯之,坚持不懈地抓下去。
    校园文化建设坚持育德方向不是让道德空泛化、德育说教化,而是让道德具体化、德育生活化。对学生而言,基本、普遍的生活就是校园文化所反映及承载的生活,以生活德育来指导校园文化建没,加强校园文化的育德、育人实效,是德育工作的必然要求。校园文化,归根结底是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双向主体以校园为空间背景,围绕着教学活动和校园生活而创制形成并与之共享的,以文化冲突与精神情感为表征的文化系统。它不仅体现在包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境上,更多地则体现在校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境中。
    校园文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面。硬环境建设包括学校建筑、校园景观等校园基础性设施以及校园网络、广播电视等文化设施的建设。软环境建设包括:良好的学术环境、良好的育人环境、良好的校园风尚等。不论建设何种校园文化,都不能急于求成,要先对校园文化有个清晰的定位、全面的规划、深入的挖掘等,这样才能真正创建出彰显学校特色的校园文化。文化建设在百度百科定义是发展教育、科学、文学艺术、新闻出版、广播电视、卫生体育、图书馆、博物馆等各项文化事业的活动。文化认为文化是人们精神层面的东西,它包括一个人或者一个群体的世界观、价值观、道德观;我们做文化建设,就是把思想上的东西通过设计制作把它通过一个载体具体化、物质化的展现出来,通过内容设计、空间场景、氛围意境等各种元素调配出让人身同感受。文化建设包括:校园文化建设、党建文化建设、企业文化建设。
 
盾朗是校园文化策划与校园文化制作的文化建设公司。
优秀的校园文化设计
我们追求“用细致的设计,完善的服务,完美的质量”,一流的管理及真诚的服务赢得了客户的赞誉。在公司的发展过程中,逐步形成了一支素质、水准的设计和施工团队。这支团队以服务校园文化设计,擅长于学校策划、独具特色的校史馆、科技馆等展馆。提供校园文化品牌建设系统的解决方案,营造特色的校园人文环境。
始终秉承“以人为本”的理念,提供校园文化品牌建设系统的方案,营造文化艺术特色的校园环境。运用文化思想,结合现代艺术美学,综合考虑当地的文化背景、地域特点等系列因素,设计出校园文化环境。

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